暑期社会实践专题丨线上“云支教”，创意启蒙，助力乡村教育

7月22日，苏州大学的微草支教暑期社会实践团队面对新形势新要求，充分依托网络优势，创新“互联网+支教”新模式，与广西壮族自治区桂林市灵川县公平乡的学联团委云对接，开展了为期两周的“仲夏织梦，创意启蒙”线上支教活动，齐心助力乡村振兴。

情系乡村，支教前期多方位统筹

第一次尝试线上教学，无论是对志愿者还是学生都是一个不小的挑战。为了确保本次线上支教课堂的专业性，微草支教实践团团队成员均来自建筑学相关专业。志愿者们希望能够通过此次活动，开设“知识辅导＋兴趣启蒙”课程，为孩子们提供丰富的拓展课程，促进他们全面成长，培养课余爱好。

老师们也积极备课，根据广西壮族自治区当地的教材内容制作PPT。课件符合小升初的上课习惯，不仅简单易懂，还富有趣味。

传递温暖，用真心收获真情

在开班仪式上，主讲人首先向大家播放了视频科普乡村振兴的主题，针对孩子们所处环境的具体实际出发，详细介绍了乡村振兴战略内涵，以及乡村振兴战略目标，并对其进行一一讲解举例，让孩子们更好地理解乡村振兴、精准扶贫的真正意义。接着，团队成员和孩子们通过趣味的自我介绍，互相了解彼此，迅速拉近了孩子和团队成员的距离。

 第一天的线上支教为孩子们进行语文课、英语课和美术课的授课。下午三点，由支教组组员王昊任教的美术课正式开讲。对孩子们来说，王昊在开课后首先利用屏幕共享播放了一段动漫的原稿绘画过程，带领孩子们感受到了美术的魅力

在前期的互动过后，王昊简单介绍了自己。在整节课的授课过程中，王昊利用动画的展示、与美术相关的小故事，还有自己绘制的创意启蒙画等有趣的方式方法，创造机会与孩子进行沟通，调动孩子们开麦的积极性，大大地拉近了双方的距离，孩子们也更加身心投入于充满趣味的美术课中。

认真总结，为学生提供更好的教学

一天的授课结束后，志愿者们会通过每日例会，总结思考进而改善教学方式。王昊在总结中提到，面对还有些陌生的孩子们，开始时他既紧张又兴奋，好在孩子们的活泼与纯真化解了他心中的忐忑，让他放松下心情沉浸于授课过程中。尽管课程反响热烈。王昊依然发现了自己的不足，决定在接下来的支教过程中，严谨备课，多多鼓励孩子们多说多做，让他们树立起自信心，主动举手发言。

另一位实践团成员王嘉伟在会议上提出，学生的英语水平参差不齐，跨度较大。他的第一节授课主题是“介绍自己”，有一份课堂作业是用英语介绍自己的名字、国家、年龄和班级，但是很多同学直到下课才交上这份作业，作业中层出不穷的错误让他意识到，这次英语的教学不能光按课本走，很多基础的东西也要带进来，让基础不那么扎实的同学也能及时的跟上课堂，享受课堂。除此之外，他还会针对作业中的问题对学生进行“一对一帮扶”的课下教学，提高学生的学习效率。

志愿者们还在课下时间为学生进行心理健康的辅导。部分学生性格内向，志愿者会为他们解答心中的小问题，也会和学生讲述自己的学习经历，为学生提供一些学习经验。学生很喜欢志愿者的辅导，也乐意向志愿者倾诉一些自己的心理问题。在了解到学生的心理问题后，志愿者会及时告知学生家长，共同为孩子进行心理辅导，对孩子进行鼓励。志愿者和学生之间形成了亦师亦友的良好关系。

心有所信，以梦为马，不负韶华‍‍‍‍

     “仲夏织梦，创意启蒙”线上支教活动圆满结束，学生和家长们的积极配合为志愿者减轻了很多负担。志愿者和学生家长的沟通更是拉近了志愿者与学生的关系，让志愿者更了解学生的内心与业余生活，为学生带来更好的服务。苏州大学微草支教团队的志愿者们奉献爱心，助力成长，帮扶留守儿童，让学生以梦为马，不负韶华。